唐纳德凯洛格（唐纳德格洛夫）
唐纳德凯洛格（唐纳德格洛夫）
1931年的一天，世界上诞生了一个婴儿。他本应该过上美好幸福的生活，但这一切都被他生父的奇怪行为打破了。
唐纳德，他的名字不太为人所知，因为当人们谈论他时，他们更喜欢称他为“凯洛格实验的失败”和“猩猩和儿童实验中的儿童”。凯洛格是他的父亲，是他痛苦生活的创造者。
1920年，凯洛格从他的心理学老师那里学到了一件令人震惊的事情：有人发现两个孩子在狼窝里长大。
他的老师在讲台上兴奋地说：“这是大自然给我们的一个实验。我们惊讶地发现，虽然这两个孩子在获救后得到了很好的照顾，但他们完全不同于人类。想想看，他们不能直立行走，不能说话，也不知道如何使用工具。他们只能从喉咙里发出奇怪的嚎叫，撕开我的鲜血至少有一口精致的牙齿。这怎么可能呢它可以被视为一个人。。。"
凯洛格原本是心烦意乱的，但他震惊了。是的，为什么？他开始回忆起自己的童年。他不是天生学会走路、吃饭和说话吗？为什么他们只是生活在狼窝里，学会不做人？
这太离谱了。两个在狼窝里生活得很好的孩子在获救后死于人类 社会 。报告显示，这个女孩已经无法适应人类 社会 。她对每个人都很警觉，对来访者露出牙齿，随时准备咬人。
显然，她想念她的狼妈妈。她经常蜷缩在角落里，用敌意的目光盯着房间里的每一个人。
在报告的最后，研究人员附上了他的猜测：也许每个孩子都有一个重要的成长和发展时期，比如说话、走路和简单的认知。
他们模仿狼作为重要的孩子，把所有的时间都花在狼身上。因此，人们杀死狼并强行将它们带到现实 社会 是残忍的。这两个可怜的小女孩一直担心身边杀害父母的凶手会下手。
在敌人的照顾下生活总是让他们感到不安，所以大一点的孩子第二年就死了。
看着她面前的报告，凯洛格开始对研究人员所说的重要时期感兴趣。
这是小唐纳德痛苦岁月的起点。
1929年，当第二个狼孩子去世的消息传来时，凯洛格已经是印第安纳大学的助理教授。他事业成功，婚姻美满。但他仍然无法忘记那年听到的狼童故事。
多年来，他断断续续地听到许多猜测。有些人认为狼孩子不能融入 社会 ，因为他们天生就有智力问题。另一些人认为，教育狼童的人不够权威，无法给他们正确的指导。
作为一名“比较心理学家”，凯洛格有一个普遍的猜测：童年形成的习惯非常重要，而且很难改变。狼的孩子们在狼窝里长大，形成了狼的思维和习惯。即使在人类 社会 ，他们也不能把自己看作是人。
狼孩图片
在此基础上，凯洛格为他的猜想设计了一些实验，比如计划把一些智力正常的婴儿扔进荒野，研究他们的行为。
另一个例子是让父母在家里同时抚养婴儿和黑猩猩，平等对待他们，观察儿童和黑猩猩的行为（实验很难停止）。
无法进行的实验完全激发了凯洛格想赢或输的欲望。两年后，他的妻子怀孕了，看着妻子微微肿胀的腹部。凯洛格欣喜若狂。他终于找到了最好的实验。
疯狂实验：小弟弟，猩猩妹妹
1931年，凯洛格的孩子唐纳德九个月大。他是个活泼的孩子，经常在玩具室里爬来爬去。一天，当他正在玩的时候，他的父亲拿着一个黑球进来对唐纳德说：“唐纳德，这是你的妹妹，古雅。”
唐纳德试探性地爬了过去，抬起头，恐惧地哭了起来：他从来没有见过这么难看的东西，他满脸皱纹，黑发，指甲又尖又长。他是个怪物！
当她的儿子因恐惧而哭泣时，凯洛格很快在门外向妻子挥手，“拿着相机！”这是实验对象第一次见面。他无论如何都想保留这珍贵的一幕。
就这样，凯洛格的实验正式开始了。他目前有两个主要科目。一个是他的亲生儿子唐纳德，他九个月大。
另一只是他收养的七个月大的雌性黑猩猩圭亚。为了便于实验，凯洛格认出古娅是唐纳德的妹妹。
为了得到真正的实验结果，凯洛格对他的兄弟姐妹一视同仁。他把孩子和猩猩放在同一个房间里，自己照顾他们。当她每天早上醒来时，凯洛格会给他们同样的早安之吻，然后喂他们准备好的奶粉。
在摄食阶段，兄弟姐妹之间存在明显差异。人类兄弟对食物的态度更温和，喝得慢；猩猩妹妹经常警惕自己吃得不够。有时，当她吃完后，她会抢她哥哥的那份。当凯洛格试图阻止他时，盖亚会咬他，在他嘴里嚎叫。
“在实验的第25天，当古雅再次嚎叫时，唐纳德似乎意识到嚎叫和情绪之间的关系。类似的嚎叫开始出现在他的喉咙里，有时是因为古雅不小心伤害了他，有时是因为外面的光线很刺眼。他就像一只小野兽。他不必嚎啕大哭，也不必对一切冒犯他的事宣战。"
为了记录兄弟姐妹的身体数据，凯洛格和妻子每天测量两个孩子的身高、体重和血压。有一天，当凯洛格梳理他们的头发时，他突发奇想。因为他们有相似的头骨和头围，他们在撞击头部时会发出相同的声音吗？
为了找到答案，凯洛格用勺子敲了敲每个孩子的头。为了消除其他环境对研究结果的影响，凯洛格在实验前后用同样的力量敲了他们100多次头。最后，凯洛格严格地得出结论，唐纳德的头骨发出的声音更沉闷，而古雅的头骨听起来更清脆、更愉快。
还有一次，凯洛格想知道两个孩子在受到惊吓后的反应如何。他掏出手枪朝屋顶开枪。
后来，在他的书《猿与儿童》中，凯洛格描述了婴儿和猩猩的不同反应：唐纳德正在玩他的洋娃娃。枪声响起时，他坐在地上，直到一分钟后，小男孩开始哭泣。
这是他出生以来最响亮、最长的哭声。他很害怕。他把那个可怜的娃娃紧紧地握在手里，然后我妻子打破了它很长一段时间。
古亚显然冷静多了。枪声一响，他就跳上了衣橱。枪声过后，他对桌上的香蕉产生了兴趣，下来拿了一根。
孩子的习惯发生了巨大变化，实验被迫停止
古亚和唐纳德
1932年，唐纳德一岁半时，凯洛格的妻子卢拉停止了为期九个月的实验。
由于丈夫诚挚的请求，卢拉同意他做这个奇怪的实验。在此期间，卢拉担任凯洛格的助手，帮助他照顾两个孩子的日常生活。卢拉在她的早期实验中一直非常积极。她信任丈夫，相信凭借他的才华，这项研究将震惊心理学界。
但随着实验的深入，卢拉看到了实验背后疯狂的一面。他们的儿子，活泼的唐纳德，越来越像一只猩猩。
唐纳德模仿盖亚的一切，包括嘴里叼着东西，发出猩猩的吼叫，经常在盖亚身后爬行。卢拉有时看着唐纳德，想知道，这真的是她与生俱来的人吗？他更像是人类皮肤上的黑猩猩。
至于古雅，她影响了她的人类兄弟，但她自己变成了人类。由于经常与照顾她的人凯洛格和他的妻子接触，并受到他们的亲密对待，古雅的模仿对象变成了她喜欢的两个人。古雅学会了亲吻、拥抱、简单的着装和人类 游戏 。最值得注意的是，古代亚洲在晚期开始直立行走。
卢拉看着唐纳德在实验室里爬来爬去，而古雅则站在墙上发抖。她认为这一切都很荒谬。她把丈夫拉到窗前，让他好好看看这一切。“你养了两个怪物。他们是怪物！如果你不停止你的鬼魂实验，你的孩子会在你手中被毁灭！”
面对妻子的指控，凯洛格对他在孩子身上的实验结果感到震惊。他不得不忍受痛苦，终止实验。
两个孩子被实验毁掉了
凯洛格后来在书中写道，“这样的研究需要一位勇敢的科学家，这样他才能坚持面对别人的问题。”
显然，凯洛格对实验的终止充满遗憾，但后人作为旁观者，显然我们不会同意这种态度，因为我们知道两个孩子的结局。
作为一只黑猩猩，圭亚被收养了九个月。显然，从她的行为来看，她已经习惯了在人类中生活。但实验结束后，凯洛格把圭亚还给了她的母亲。
这是一个铁笼子，古雅的母亲在里面轻轻地叫着。很明显，她认出了她的孩子。但古娅不记得她了。她害怕笼子和里面的巨人。在被迫进入笼子后，古亚悲伤地向每一个路过的人寻求帮助。她希望这些人能把她送回凯洛格家。但她直到三岁才再次见到凯洛格。她死于抑郁症。
唐纳德的命运要好得多。自从凯洛格放弃实验以来，唐纳德一直享受着正常孩子的生活。他的父亲是一名大学教授， 社会 地位很高，能够为他提供良好的教育和良好的生活条件。也许是出于补偿，凯洛格在他身上花了更多的精力。在父亲的培养下，唐纳德被美国一所著名大学录取，毕业后成为一名医生。
看起来很聪明，只有唐纳德自己知道他的童年经历一直影响着他的生活。他脾气暴躁，无法控制自己。有时他认为自己应该是一只猩猩。他不能适应人类 社会 的生活。他极度依赖父母，很难与他人相处。最后，在凯洛格夫妇去世后，唐纳德选择了永远离开这个世界。也许他去找他的猩猩妹妹了。
古亚和唐纳德
人类是最忌讳的实验
凯洛格的实验无疑是失败的。由于时代的限制，凯洛格可能直到狼童去世才证实其死因。
《狼童》的悲剧在于，两个女孩生活在狼群中的时间太过关键。在人们的童年时期，人们的语言和认知能力发展迅速。
这一时期的孩子们把他带到了狼群中。他只看到狼。自然地，他把狼视为自己的同类，以便了解关于狼的一切，比如生吃、四肢爬行、以野生动物的思维行事。即使他后来被带到了人类 社会 ，他仍然觉得自己是一只狼。如果要他学点什么，他只会哭。
尽管凯洛格是一位优秀的心理学家，他的其他研究也为人类做出了巨大贡献，但我们不能同意他的观点实践儿童永远不能被用作实验对象，尤其是婴幼儿。
他们不能说话或表达自己的感受，而且实验者永远无法保证他的实验会对他产生什么影响。例如，沃森在实验中买了一个11个月大的婴儿，以了解孩子们是如何感到恐惧的。
他在婴儿面前展示了突然的爆炸声和剥皮的兔子，这通常会导致婴儿在看到任何毛茸茸的物体时感到恐惧和尖叫。这个婴儿成为 历史 上第一个过早死亡的实验对象。
尽管凯洛格的实验没有继续，但它对唐纳德和古亚的影响是持久而深远的。
这是一个真实的科学试验，它发生在上世纪70年代的美国，试验的过程可以说有些成功，但结果最终是失败的。
试验的主人公是一只叫做尼姆的大猩猩，从出生在母亲怀里呆了几天，就被心理学家泰瑞斯强行带走，开始了尼姆被当做人类小孩养育的悲惨生涯。
试验的目的就是试图证明: 一只从小被人类养育，并给予肢体语言训练的猩猩，最终可以和人类建立起适当的沟通，并互相了解对方的一些想法。
养育尼姆的第一个人类是心理学家泰瑞斯的昔日恋人斯蒂芬妮，但斯蒂芬妮并不是很费心地去对大猩猩尼姆进行训练。相反她很随意，交大猩猩尼姆随意吃肉喝酒，甚至为它哺乳，并展示自己的裸体形象。
大猩猩尼姆由于喉部的构造，并不能真正地学会说话，但确实能学会一些简单的肢体语言。
好景不长，昔日情人对尼姆的混乱训练，让心理学家泰瑞斯感到了事情出岔子了，随后就将尼姆转移给了另一个人——劳拉。 但逐渐长大的尼姆，变得越来越野性，越来越有天生的攻击性，劳拉因此直接受到过尼姆的伤害。
但泰瑞斯并没有因此停止试验，后来的几个志愿抚育尼姆的人，都受到过尼姆不同程度的伤害，甚至脸颊直接被尼姆咬穿过。
最后，泰瑞斯终于认识到，尼姆是不可能被当做人类小孩一样训练成和人类交流的猩猩的，即便大猩猩尼姆确实学会了部分的肢体语言，但那也只是它模仿得来的而已。
最终，尼姆被送回了它的猩猩世界， 然而，不妙的事情发生了，在第一次的和自己的种族见面的时候，牢笼里的猩猩同胞和尼姆的对视充满了空洞和陌生，它们似乎互相都感受到对方和自己除了样子差不多，其他的没有一样的。
尼姆充满了绝望，它没有一个可以依附的亲属，族群对它甚至有排挤的行为。
更为可怕的事情在后来发生了，尼姆被卖到了一个进行艾滋病和肝炎研究的小研究所，尼姆被迫进行了很多药物的注射试验。
最后尼姆被一个好心的律师救下，并认为它从小和人类一起生活长大，也应该具有人类生存的权利。
在2000年时候，26岁的尼姆最终死于心脏病，结束了它悲哀又传奇的一生，要知道，大猩猩在自然界的一般寿命可长达60余年。
尼姆悲惨的一生也被英国著名导演马什拍成了电影《尼姆计划》，相应的纪录片也有，想了解更加详细的可以看看。
黑猩猩跟人类小孩一块养育，认为自己也是人类，后来它怎样了？
在开始话题讨论之前，我们先来看一个日本京都大学的松泽哲郎的研究项目「小爱项目」（Ai Project），目的是对一只叫做小爱的倭黑猩猩进行训练，以观察它的语言学习技能和对数字的理解程度，当然过程我们就不详细解释了，先来看看结果：
这个黑猩猩名字叫宁姆，它是一直会使用手语交流的雄性黑猩猩。宁姆是美国科学家科学家Herbert S. Terrace所提出的宁姆计划中的男主角，该项目拟在通过把年幼黑猩猩当成人类小孩抚养，并交给他手语，看其是否会像人类一样。宁姆的名字来源于著名预言学家乔姆斯基，为的就是讽刺这位司机所认为的非人灵长类动物，都没有语言能力。
宁姆项目初始很成功，小宁姆在其出生不久后就被送到一个家庭抚养。在这个家庭中，宁姆学会了简单的手语，并且还跟男家主学会了喝酒。但由于随着长大，宁姆脾气越来越暴躁而被带离第一个家庭。之后，又一位志愿者被安排成为宁姆的母亲，这位志愿者教会了宁姆“穿衣服、餐巾纸”等词汇。然而在一次教完宁姆后，这位志愿者被宁姆突然袭击，要不是周围的研究人员帮忙，这位志愿者估计会很悲剧。
之后，一个语言学教师自告奋勇成为了宁姆的第三人妈妈，不久后宁姆直接用獠牙刺穿了这位母亲的脸部。之后，宁姆流转于多个家庭，然而最终都因它暴躁的脾气而被迫离开。实验因此而终结，宁姆被送往动物保护所，然而在保护所宁姆却和它的同类们格格不入。在第一位志愿者来看宁姆时，没有见到宁姆的拥抱，宁姆反而像拖拽洋娃娃一样拖拽这位志愿者。最终，宁姆在活了26年后死于心脏病。
整个实验被拍摄成了纪录片，并获得了奥斯卡最佳纪录片。这个项目说明了，非人灵长类动物，虽然可以学会一些简单的手语，但是本质上它们还是野兽，无法像人类一样思考，其兽性难除，具有很强攻击性。即便黑猩猩再像人，智力相对再高，说到底还是野兽而非人类。
许多电影有一个类似的情节，一个远离人类 社会 在自然野外长大的人类会全心全意地拥抱他野性的一面，但是反过来是否也成立？如果一只动物被从野外带走，由人类 作为一个孩子 抚养长大，它的行为会更像人类吗？1931年6月，比较心理学家温斯洛普·凯洛格和他的妻子卢埃拉·凯洛格做了一个实验，这对夫妇打算一只黑猩猩宝宝Gua和像人一起养大，看看环境如何影响发育，黑猩猩宝宝是否会像人类一样长大，甚至认为它自己是一个人。 温斯洛普从学生时代起就想做这个实验，但是把人类孩子遗弃在荒野中会受到道德谴责，所以他选择了相反的实验方案，把一只黑猩猩宝宝带入文明 社会 。不过，凯洛格夫妇在开始研究时，他们自己也有一个刚出生不久的儿子，名叫Donald。因此，尽管该项目最初的目标是看看 黑猩猩 如果在人类环境中长大会变成什么样子，但Gua和Donald基本上是作为兄弟姐妹被养大的，而且不可避免地要对它们的发育进行比较。
实验开始时，Gua只有7个半月大，Donald 稍微大一点， 10个月左右。这两个人被尽可能地当作兄妹来抚养，他们穿着一样的衣服，接受同样的训练，吃同样的食物，从事同样的活动等等。作为发育过程的一部分，Gua和Donald定期接受测试，以监控各种参数，特别是智力和行为，包括血压、记忆、涂鸦、反射、深度知觉、发声、运动、对痒的反应、力量、解决问题、恐惧、平衡、 游戏 行为、攀登、服从、把握、语言理解能力和注意力等等。
在不到一岁的时候，黑猩猩宝宝Gua经常在测试中取得优异成绩，她能够接受服从命令，并用餐具自己进食。 毕竟，在野外长大的黑猩猩如果想要生存，即使是在非常小的时候，也需要保持自立。 直到Gua和Donald都超过一岁，Donald才开始在测试中获得优势，因为语言能力开始形成并且在随后的测试中发挥优势；与此同时，Gua只在跑步和爬山等 体育 锻炼中领先。
凯洛格意识到Gua不会因为和人类在一起呆了一段时间就突然能说话，但他们希望Gua的咕噜声和其他各种声音能模仿人类的语言。但这并没有发生，事实上，更有趣的事情发生了，Donald开始模仿Gua的行为举止和声音。凯洛格夫妇担心自己的儿子最终可能会成为猿人，于是在9个月后结束了这项实验。随后，他们在一本名为《猿与孩子》的书中记录了这项研究，并将Gua送回了最初领养的灵长类动物中心，不幸的是，Gua在不到一年之后就死于肺炎。
70年代初，哥伦比亚大学的研究人员决定对黑猩猩的语言潜能进行深入研究，一只两周大的黑猩猩Nim被一名妇女抱回了在纽约市的家。在短短60天内，这只小猩猩就爬遍了整座房子，常常爬到看护人够不到的地方。他学习了手语，会做多达125个手势，学会了要饮料、食物、拥抱和 娱乐 时间，他甚至和家人一起抽大麻，还学会了用手语索要毒品。随着Nim年龄的增长，他变得咄咄逼人，经常殴打和咬伤家庭成员和研究人员，而且不能被教改，最后被送到灵长类动物收容所，在那里，由于人类的教养，他会害怕其他黑猩猩。
我们人类是地球上独一无二的物种，是唯一用两条腿走路、用语言交流、有复杂行为、与家人就政治、 社会 问题能发生争吵的生物。虽然很多类人猿偶尔会表现出类似人类的行为，但只有两种猿类（倭黑猩猩和黑猩猩）与我们人类DNA的相似度达到了99%，因此这两种类人猿是我们人类亲缘关系最近的物种。
像蹒跚学步的人类一样，年幼时的黑猩猩也会摔跤、玩棍棒、制造噪音并与父母拥抱。有时，它们看起来跟我们人类的孩子一样，单纯、调皮，只是看起来毛发更多，耳朵更大。但这1%的DNA差异会不会影响黑猩猩成为人类？虽然黑猩猩已经失去了进化成人类的机会，它们也与人类发生了生殖隔离，但如果我们将黑猩猩从小放在人类 社会 抚养，它们长大后会变现得像人类吗？或者让其产生意识，认为它是一个人？
1931年6月26日，心理学家温斯洛普·奈尔斯·凯洛格（Winthrop Niles Kellogg）说服他的妻子，迎来了一个新的家庭成员：不是人类婴儿，而是一个黑猩猩婴儿。他们打算把这只黑猩猩Gua和他们的小男孩Donald一起养大。这个实验的目的是为了了解生长环境是如何影响黑猩猩行为的发展。
从学生时代，凯洛格就一直想做这样的实验，他对那些在野外长得孩子比较感兴趣，但考虑把人类婴儿丢到野外会受到道德谴责甚至是触犯法律，所以他选择了相反的方案，把一个黑猩猩婴儿带入人类世界。
在接下来九个月的时间里，凯洛格和他的妻子对Donald和Gua进行了不知疲倦的测试，每天12小时，每周7天。他们以完全相同的方式抚养这两个婴儿，此外还进行了详尽的科学实验，包括“血压、记忆、体型、涂鸦、反射、深度感知、发声、移动、对挠痒的反应、力量、手的灵巧度、解决问题的能力、恐惧、平衡、玩耍行为、攀爬、服从、抓握、语言理解、注意力广度等。
在前期Gua在所有得测试中表现得都比Donald更好。但最终Gua在认知上遇到了障碍，无论怎样的训练和培养都无法克服这样一个事实：从基因上来说，Gua只是一只黑猩猩。凯洛格斯的实验的实验充分的证明了：不管生长环境如何，也不管在生长环境中获得了怎样的训练和教育，遗传基因是生物体最大的限制。
随后凯洛格的这个实验在1932年3月28日突然而神秘地结束了。
其原因是，随着Gua年龄的增长，身体变得越来越强壮，也越来越具有攻击性，甚至会咬人，凯洛格夫妇9个月不间断的工作也显得疲惫不堪。其中最大的原因是，Gua并没有在实验中表现的更像人类，也没有表现出学习人类语言的迹象，反而随着Donald年龄的增长，学些模仿能力越来越强，他开始模仿Gua的行为甚至是叫声，造成了自身的语言发育迟缓。
后来Gua被送回了它原来的灵长类动物研究中心，它表现的与其他黑猩猩无法交流，经常被孤立，不到一年后，也就是她三岁的时候，感染了肺炎，不久就去世了。而这个小男孩Donald长大后成为了一名医生，但在其42岁的时候自杀身亡，我们至今不知这个实验对Donald的心理留下了什么。
实验证明了，黑猩猩不会因为生长在人类 社会 而变得“更像人类”。一旦它们性成熟，本能就会驱使它们变的难以控制。到5岁时，黑猩猩通常比人类更强壮，而且非常好斗，咬人是非常常见的行为。如果在人类家庭长大的黑猩猩被送到动物园或野外，它们通常会难以适应环境，无法与其他黑猩猩交流，因为它们不熟悉黑猩猩的典型行为。
也就是说，由人类养大的黑猩猩并没有获得智商或者是行为上的优势，反而会与其他黑猩猩之间存在社交障碍，最显著的差异是社交梳理行为的减少，也就是我们常见的猩猩与猩猩之间互相为彼此梳理毛发。
梳理毛发这个行为是维系黑猩猩 社会 的粘合剂。早期生活在人类 社会 的黑猩猩，即使经过很长一段时间的适应，就算学会与其他黑猩猩一起生活，梳理毛发的行为也会很少，因此它们不善于维持 社会 关系。
所以它们很难融入自己的种群，长期被孤立，有些在人类 社会 中长大的黑猩猩，在回归种群以后，一直在遭受痛苦直到郁郁而终。
在目前地球上的物种之中，黑猩猩是最为接近人类的生物。根据马克斯·普朗克进化人类学研究所的基因测序结果，黑猩猩与人类的DNA序列相似度将近99%。
之所以黑猩猩与人类在基因上十分相似，是因为它们与人类都是从一种最近的共同祖先演化而来。大约在600万年前的中新世，那时的地球上生活着乍得人猿，这是人属的祖先。自那之后，乍得人猿逐渐分化成两支，一支后来进化成黑猩猩，还有一支后来进化成人类。
尽管在人类的进化史上，曾经还存在过多个人种，例如，丹尼索瓦人、尼安德特人。但其他人种在生存竞争中被逐渐淘汰，只有智人幸存下来。智人在几万年前走出非洲，迁徙到世界各地，成为目前全球人类的祖先。
黑猩猩的智商非常高，它们会像原始人类那样使用工具。鉴于黑猩猩与人类的相似性，科学家经常以黑猩猩作为研究对象。
在1920年，人们意外发现了两位被野生狼群抚养的小女孩。她们跟随狼群一起长大，所以很多习性很像狼，例如，她们会在晚上嚎叫，不会语言，用四肢行走。由此可见，人类的智慧不是天生就有，后天环境对于人的塑造十分重要。
鉴于“狼孩”的表现，心理学家温思罗普·凯洛格（Winthrop Kellogg）博士有了一个想法，如果让人类来抚养黑猩猩，它们会变得更加聪明吗？黑猩猩会学会人类的行为吗？
在1931年，凯洛格博士收养了一只名为“古亚”（Gua）的雌性黑猩猩，当时她7个半月大。凯洛格博士把古亚带回家，与他10个月大的儿子唐纳德（Donald）一起生活。
凯洛格博士尽量以相同的方式对待自己的儿子和古亚，包括吃饭、穿衣、教育和睡觉，他们就像“兄妹”一样。有了这样的基础，凯洛格博士可以全面对比黑猩猩和人类小孩的发展。
一开始，古亚比唐纳德发育更快。古亚可以使用勺子，能够响应一些简单的命令，与人进行互动，这些行为都是古亚更胜于唐纳德。虽然古亚和唐纳德都认得其他人，但两者认人的方式不一样。唐纳德是典型的人类行为，他通过看脸来识别人，而古亚是通过气味和衣服来辨别人。
但后来，情况出现了变化，语言能力成了最大的区别。经过半年之后，唐纳德已经学会说话。而古亚始终没能学会说话，不会模仿人类的发音。整个对比实验持续了9个月，凯洛格博士最终不得不终止实验，因为他的儿子开始模仿古亚的叫声。
虽然古亚的行为举止就像一个人类小孩，但她的身体和大脑结构阻止了她的进一步发展，古亚没有达到凯洛格博士所期望的人类语言水平。这项研究表明，后天环境确实可以诱导行为发育，但遗传的限制与环境无关，这种限制无法通过后天训练打破，黑猩猩无法被驯成人类。
最终，古亚被送回灵长类动物中心。两年后，年仅3岁的古亚因病去世。
这是一个非常著名的实验，内容也很简单：就是找一只刚出生的黑猩猩和人类的新生儿放在一起抚养。想要验证推翻“遗传决定论”，该理论认为儿童心理的发展是由先天、不变的遗传基因所决定，与外在的环境无关。我们现在知道这个理论是有缺陷的，太过于绝对。这个实验是由心理学家凯诺格做的，实验对象就是他自己的亲生儿子和一个刚出生的黑猩猩。
当他儿子10个月的时候，他找到一头刚出生七个半月的黑猩猩带到家中，夫妇二人无差别的对待“人兽兄弟”，无论是饮食、穿着、等等方面全部都相同，在抚养的过程中对语言能力、记忆能力、动手能力、反应能力进行测试。虽然黑猩猩的年龄要小，但是它们成熟较快，黑猩猩率先学会了转动门把手，甚至自己用勺子吃饭。而自己的儿子在这些方面就相对较弱一些。
但是随着实验的进行凯诺格发现他们儿子的语言能力要弱于同龄人，并且有意识的去学黑猩猩的一些动作行为，以及叫声。这个实验最初也想着看黑猩猩是否能在人类的环境中，把它变得越来越像人，例如一些行为方式或者语言等。但结果发现貌似人类的学习能力更强一些，凯诺格的儿子学的更像黑猩猩。
原本计划持续五年的实验在第九个月的时候就主动停止了，因为不可预见对孩子的成长会造成巨大伤害。而黑猩猩被送回动物园生活，但是跟自己的同类显的格格不入经常被排挤，在几个月后就死于肺炎。而凯诺格的儿子长大后也成为了一名医生，但是在42岁的时候自杀身亡。我们无法判断这持续九个月的实验对黑猩猩和小男孩的影响，但结果看来可能并不好。
这里有一个问题，你怎么知道黑猩猩觉得自己是人？目前只能通过行为来判断，然而大型哺乳动物本身就有很多后天习来的行为，和人类一块长大的黑猩猩行为像人很正常。
黑猩猩类人，所以有很多动物行为学家观察黑猩猩的行为来判断它们的智力程度等方面的问题，有一个叫 凯洛格 心理学家突发奇想，想要看看如果黑猩猩在人类环境中长大会怎样，甚至想到了自己的孩子，于是他就找来一直七个月大的黑猩猩，然后和自己未满一岁的孩子一同生活，玩耍时就让他儿子和黑猩猩随意地自己玩，本来计划持续五年观察黑猩猩的行为变化，但随着实验的进行，他发现了一些较可怕的迹象，黑猩猩在人类的生活环境中生存，有些行为更像人类了，而且黑猩猩在幼年时的智力发育要快于人类小孩，因为它们的大脑本身就没有人类复杂，而他也保持了一些原始的行为，凯洛格的儿子就受到了这些行为的影响，变得越来越有攻击性，最终在养了9个月的情况下为了防止出现意外，实验提前终止。
这个事的版本有几个，总体上大同小异，都是说黑猩猩最后以为自己是人。然而事实只是它们的某些行为变得有点像人而已，能够通过一些肢体活动和人类进行简单的交流，它们的智力决定了它们不可能知道人与黑猩猩的区别，它们只能看到长相的区别，不会认为自己是人类，它们连人类这个词是什么意思都不知道，因为这个词本身就是人类创造的，而黑猩猩无法学会人类的语言文字，主要是因为它们的大脑不能支撑这么抽象化的行为。而它的行为变得像人是很正常的事情，因为它们毕竟还是有一定的智力，在后天环境中可以随着成年个体或者人类学到很多东西，然后形成记忆随时拿来用，事实上灵长类动物模仿人的行为还是很拿手的，一些景区的猴子都学会了掏人类的口袋，学会了拉拉链。
那只黑猩猩最后又被送回了最初领养的灵长类动物中心，然而不久之后就因为肺炎或者心脏问题而离世。人类尝试教授黑猩猩知识的实验很多，还有心理学家曾教授黑猩猩识记英文词汇，虽然它确实记住了一些词代表的事物，能用手势和人类交流，但是它们仍无法说话也无法理解词语的抽象含义，也不具备使用这些知识和同类交流的能力，其实仍是比较鸡肋的能力，除了从人类那里搞点吃的。
看到这个问题，本猫脑海中立即浮现出来的画面居然是——凯撒！
2011年令我动容的电影不多，《猩球崛起》是难得的一部。
其中有一幕至今让我仍感触不已：因为误认主人受到攻击，而奋起保护的凯撒，最终被关进收容所牢笼之中，凯撒无法适应这个“新家”，它拿起石头在冰冷坚硬的墙壁上，画下了一扇窗户——阁楼中那扇通向外面的窗户。他把头依偎在“窗户”上，希望能像以前一样从里面看到熟悉的点滴，却发现只有冰冷的墙壁。——对，此处我用了两个不同的“它”和“他”，因为我和凯撒一起落泪了，他已经不再是它，而是人类中的一员。
朋友们，读到这里，请不要以为你们在看一部纪录片，这仍旧是一部手法相当纯属的科幻片！
凯撒可不是因为和人类养在一起，就具备了让我们认同的 情感 来源。他的成长，是开挂的结果！
故事的背景设在现代的旧金山，基因科学家威尔-罗德曼为了治疗人类的老年痴呆症而研发了一种药品，新药在黑猩猩身上做实验时，偶然创造了奇迹！大幅度的提高了它们的智力，典型特征为眼睛变为绿色。凯撒就是这只幸运而又不幸的猩猩的唯一的孩子——天选之猩！
这是凯撒接下来持续开挂的最基本前提，它本质上从一开始就在物理性质和人类无异了。
接下来的冲突，你把凯撒换成黑人、变种人、变形金刚，其实剧情都可以继续拍摄下去，然后感动你。
接下来是现实中的故事，我其实不太想讲，所有的违背自然规律的实验，悲剧在一开始就已经注定。
88年前，这起著名实验的实施者是一名心理学家——温斯罗普。
温老师明显受到了地摊文学的毒害，对狼孩起了浓厚的兴趣，于是他开了脑洞，非常想揭晓人类孩子和动物的宝宝一起养育，将发生的奇迹。
当然，没有人愿意将自己的孩子交给温老师实现他的梦想。
温老师不弃不舍，自己动手丰衣足食嘛！他找来一只小猩猩，和自己10岁的孩子一起抚养，并记录实验的点点滴滴。
这明显不会是《猩球崛起》的前传，因为事情的发展有点脱离了主线，并没有记录片中这么温情的照片，实际上小猩猩如愿以偿的越来越像人，而他的亲儿子却因为与猩猩作伴，从人变成了半只“猩猩”。这严重影响到他们儿子的正常成长！
温老师夫妇意识到问题的严重性后，实验在9个月后终止。小猩猩被送回了猩猩群，但它无法适应猩猩的生活，只活到三岁就死于肺炎。
温老师的孩子比较幸运，考上了哈佛大学，成为一名精神科医生，但也于42岁时自杀身亡。
到最后，我们不能说，温老师的悲剧一定是因为那次实验，但科幻和现实，的确不应该轻易越界。
至少，我个人认为，猩猩是不会同意我们粗暴干预它的猿生的。
感谢提问，这个问题我觉得是时候且有必要一口气讲明白了。关于将黑猩猩古亚与人类的小孩一起养的故事，具体内容已经有很多人讲到了了，在此我就不重复了，大家自行脑补一下。
但是可以明确的说最后古亚成不了“人”，并且在被送回其生父母身边后，由于将自己当做是“人”而与家庭有些格格不入，2年后死于一场疾病；而那个与古亚一起抚养的小孩好的没学会，倒是学会了一些与黑猩猩有关的习性，例如爬行、叫声等，这应该就是所谓的“近朱者赤，近墨者黑”最好的例子吧。
之所以举这个例子，我想说的是猴子没有像黑猩猩与小孩那样受到精心的抚养，也没有受到更多的人为关怀，仅仅只是平常通过与游客的接触，“自学成才”就能大致模仿出人类的一些简单的动作，这一方面说明猴子这种动物比较聪明，另一方面也说明后天的影响确实存在一定的作用。
同类型的例子还有很多，再比如曾经轰动一时的“狼孩”一事，那是1920年发生在印度加尔各答东北米德纳波尔的小城的一件事，当地村民经常看到有两个用四肢走路，且长得人模人样的“怪物”尾随在三只大狼后面，后来村民合围将大狼打死后，在狼窝里竟然发现了两个裸体女孩，由此便揭开了“神秘生物的面纱”。
大狼被打死后，这两个“狼孩”由于失去了“依靠”，便被送到了城里的孤儿院抚养也分别取了名字，大的叫卡玛拉、小的叫阿玛拉，不过尽管这两个“狼孩”得到了孤儿院的精心照顾最终还是失去了幼小的生命，小的那个1921年约3岁挂掉了，大的那个一直活到了1929年约16岁。
通过以上案例，不难得出后天对一个人的影响还是很大的，人的发展后天比先天更重要，既然我们无法选择先天，那么我们就应该充分把握和利用好后天环境，以弥补先天环境的不足，从而改变人生。
以上内容，欢迎点评！
人类向前的每一步，可能都是一次被视为疯狂之举的实验。 而所有的实验，总是存在着不完美：要么失败，要么有失经验，最终让实验变得遗憾、唏嘘。
但这恰恰证明了文明实验的伟大： 那些为实验付出，为实验承担后果的人，都值得我们深深致敬。
1931年，美国一位比较知名的心理学家温思罗普·凯洛格做了一个实验： 将十个月大的宝宝与7个月大的小猩猩放在一起，让他们共同成长会产生什么后果。
这是一个大胆的实验，它不但揭示人类进化论的全新认知，也能让后来的科学家了解人与动物之间不可跨越的区别。
只不过，这样的实验本身，似乎就注定了悲剧： 应该生活于大自然的猩猩会失去自然习性，本应生活于孩子群的宝宝也会失去一辈子仅有一次的成长经历。
凯洛格是位身心复杂的心理学家，他于第一次世界大战的时候参加过远征军，在当兵的过程中，成了一名飞行员。
这时的凯洛格虽然并不出名，但他的经历却让我们看得出来，他大胆、勇敢，敢想敢干。这种个性本身，对于科学研究是非常有用的吧？
就在凯洛格学习的这段时间里， 印度著名的“狼孩”事件发生 。当时他刚刚结婚不久，对于孩子可以在狼窝长大，便拥有了狼一样习性的人这件事非常感兴趣。
后来，那两个狼孩被解救出来没过多久便去世了，一个肾感染，一个肺结核。她们显然没办法接受正常的人类生活，最终痛苦地离世。
这件事在凯洛格心里引发了联想：人在狼窝里成长，学会了野性的生活方式，那如果动物在人类文明生活方式中长大会怎么样呢？ 文化、本性、遗传、环境，到底哪一个才是人类成长中起着决定性作用的一项呢？
于是，凯洛格想要做这样一个实验：将孩子放到野外，根据他的成长来观察对人类起决定性作用的原因所在。
但这显然不靠谱，科学固然重要，生命则更重要。 谁会舍得将自己家的孩子扔到野外去做实验呢？
这个想法受到了当时 社会 的极力反对，面对实验不能成行的现实，凯洛格又后退一步： 如果将动物放到人类生活中来成长，那是不是也能观察到对其成长起决定性作用的条件呢？
这个想法让凯洛格非常兴奋，他考虑到灵长类动物与人类更接近的现实， 于是找来了一只7个多月的小猩猩，取名古娅。
然后，凯洛格又努力说服了妻子卢埃拉·安格， 将自己只有10个月大的儿子唐纳德与古娅放在一起，让他们共同成长。
在这个过程中，凯洛格全家必须将古娅视为正常的“人”来对待： 穿衣、吃饭、说话、陪伴……所有的方面都与唐纳德相同。
经过一段时间的相处，有意思的事情发生了： 古娅几乎与唐纳德一样，与“爸爸、妈妈”拥抱、亲吻，玩耍，甚至用勺子吃饭，到洗手间上厕所。
可以这样说，古娅除了不会说话，它能听懂人类的话语，也会依赖“父母”，做错了事情还会用亲吻的方式来讨好“父母”。
最重要的是，凯洛格发现，古娅的智力发展非常快，几乎超过了儿子唐纳德。 对于他教授的 游戏 规则、玩具运用等方面，要比唐纳德接受、了解得还要快一些。
这是不是也就意味着，生活环境才是人类成长当中最重要的一个方面？凯洛格在对这个问题进行考虑的时候，发现了让他不愿面对的事实。
自己的儿子唐纳德并没有引领着古娅变聪明，相反， 他的智力比古娅要低一点，同时，他在刻意模仿古娅。
走路的时候，唐纳德更习惯爬而不是走，吃东西的时候，唐纳德更多地利用撕咬方式，而不是人类正常的咬合方式。
这也就是说，古娅在向人类习性过度的同时，唐纳德竟然在向动物习性过度，他几乎不将自己当成人来看待，而是与古娅交换了身份。
凯洛格与妻子惊讶不已，他们及时停止了这个实验。实验进行了9个月，古娅在刚刚习惯了人类生活的时候，再次被送回到动物研究所的笼子中去生活。
而 唐纳德则接受了父母强度性“改造”：走路、吃东西、说话 。据资料显示，在唐纳德与古娅相处的9个月时间里，他只学会了3个单词。
显然，这相比普通孩子来说，那是低了太多了。一个19个月的宝宝，至少会50个以上的单词，并且会运用简单的词组来对话。
可与古娅生活在一起的唐纳德却在这方面大大落后于同龄宝宝，凯洛格几乎不敢相信，人类的改造竟然远比他想得要简单：儿子轻易被一只猩猩带偏了生长过程。
不过，凯洛格与妻子在对唐纳德进行强化训练之后，他的智力很快回归正常状态，而且，与人交流的能力也很快追了上来。
但 可怜的古娅，因为没办法适应动物的生活，它回归动物之中后始终情绪低落，满脸忧伤。一年多之后，古娅因为肺炎死去了。
想来这就是实验的残酷之处吧？古娅在认识中早将自己看成了区别于动物的人类，当它被送回动物中去之后，是没办法接受这一现实的。 它抑郁、悲伤，体质变得很不好，早早死去也就成了必然的命运。
倒是唐纳德，智力恢复到正常人之后，他在19岁的时候考上了大学。后来也可以正常工作、生活。
1971年，凯洛格与妻子相继离世。谁也没有想到，仅仅一年之后， 才42岁的唐纳德竟因为抑郁症自杀了。
当时，这件事引发了激烈的争论。有人认为唐纳德内心深处的记忆从来就没有清除过，哪怕他的智力回归了正常状态。
但我们没办法去弄清楚这其中的关联，毕竟，唐纳德小时候的经历对他成年之后的生活有什么影响并看不出来。
同时，抑郁症是个非常复杂的范畴，而引发它的原因也非常多。唐纳德会得这种疾病，也没办法直接将其与小时候的经历联系在一起。
而且，还有人将原因归结于凯洛格身上，认为是他强行改变了儿子的命运。这如果就是真相的话，那恐怕有些残酷了，每一项实验都没办法保证没有后果。
这大概才是一切事物的现实性质，科学家在进行实验的时候，也不过是认知了结局依旧向前失去实验的人而已。
所以，如今再谈什么残酷与错误，那都没有意义。 我们唯一知道的事实就是古娅和唐纳德，都曾因为科学的发展做出自己的牺牲，并轻微推动它的向前。
而凯洛格与妻子后来发表了一本《猿猴与儿童》的书籍，针对这个实验作出了细致、深刻的结论。可以说， 他的这个实验本身对人类与动物之间的联系这件事上，有着里程碑式的意义。
一个孩子聪明与否，是先天智商起作用，还是后天培养更重要呢？
在聊到这个问题时，可能很多家长都会有不同的意见，有人认为人类的智慧是天生的，基因决定了智商，后天的培养只起到了辅助作用。
也有人觉得后天环境对于人类有着巨大的影响，就算是一个脑筋很灵活的人，如果整日和愚笨的朋友待在一起，也会被慢慢同化掉。
早在1931年，美国一位心理学家就做过一项大胆的研究，他将一只黑猩猩幼崽和自己的儿子放在一起抚养，意在研究环境能否让黑猩猩的基因发生改变，使黑猩猩在与人类的相处中逐渐进化成人。
科学家同时养育猩猩和孩子，结果令人诧异，实验暂停后发生了什么？
1931年，美国心理学家 凯洛格博士收养了一只7个月大的黑猩猩幼崽，它的名字叫古娅。
此时为了方便研究，凯洛格说服了妻子，将古娅带回到家里，除此之外，他还让自己10个月大的儿子唐纳德和黑猩猩同吃同住，完全无差别对待两个小宝宝。
凯洛格这样做的目的就是为了弄清楚人类的环境能否改变黑猩猩的基因，如果可以，那么后天环境对于生命的巨大影响就会被证实。
实验开始阶段，凯洛格夫妻俩给儿子和古娅穿上同样的衣服，给他们喂食同样的食物，甚至每天的活动内容都一模一样，而经过一段时间的相处，唐纳德和古娅也似乎成了好朋友。
随着研究的深入，凯洛格发现相较于儿子唐纳德，黑猩猩古娅在很多方面都表现得更加优秀，例如学习能力、反应速度、执行力等。
但当实验进行到第9个月时，事情发生了反转，此时的唐纳德开始咿呀学语，而黑猩猩则发出了咕咕的叫声，与此同时，唐纳德的很多技能在快速提升，古娅则发展缓慢甚至出现停滞。
就在凯洛格博士准备继续研究下去时，发生在儿子身上的一个现象让他决定立即终止实验。
原来黑猩猩古娅非但没有进化成人类的趋势，反倒是唐纳德开始模仿起了黑猩猩的行为，他开始学习古娅的叫声，甚至学着古娅的样子破坏东西……
如果继续下去，唐纳德很可能会变成猿人，于是实验终止后，古娅很快被人送去了动物中心。
事情本应到此结束，毕竟黑猩猩不可能被后天环境同化成人已经是不争的事实了，但之后发生的两件事情却令人无限唏嘘。
原来古娅在进入动物园后，由于无法适应与动物相处的环境，一直表现得闷闷不乐，且它受到了其他黑猩猩的排斥。
久而久之，古娅的身体状况也越来越差，仅仅几个月，它就死在了动物园里。
我们再来看看唐纳德。
相较于古娅，唐纳德显然没有受到童年经历的影响，他在父母的精心养育下考取了名校，毕业后做了一名医生，但就在父母相继离世之后，唐纳德突然自杀身亡。
作为被实验者，古娅和唐纳德的结局都算得上是一场悲剧，虽然我们无法判断唐纳德的自杀究竟与童年的实验有无关系，但站在旁观者的角度来看，父母操作孩子成为试验品的做法是非常自私的。
表面看来，凯洛格博士得到了一项研究成果，但他却忽视了童年经历对于幼小生命日后的心理影响，这似乎也映射了当今很多父母对于孩子的“实验式”教育。
现实生活中，很多父母都喜欢用各种方式去逗弄孩子，通过为孩子设置一些环节来达到自己的目的，事实上，每个孩子都是具有自我意识的小生命，家长不该为了试探他们的反应而肆意对其操纵。
孩子不是实验品，童年的每一次经历都有可能对其一生产生重要的影响，因此希望每个家长都能够善待孩子，注重孩子的心理发展与变化，护航孩子 健康 成长。
